这周三周四，杭州各城区进行了推迟的初三期末考试。
对于这届杭州初三学生来说，这一场推迟的考试依然关系到分配生的推荐和排序，许多家长和学生依旧十分重视。
今天，狮子团队特地为大家搜集了各城区的初三作文题。小狮妹发现，这些城区的语文作文题看起来十分亲切。有的作文题以名人名家的语录展开，有的以学校的一场主题征文、校园文化节展开，还有的非常接地气，提到了学生生活中常见的“名字缩写”现象……
大家都写了啥？大家一起来看看吧。
上城区
写作 (40分)
阅读下面文字，根据要求写作。
宋濂“家贫，无从致书以观”，便“假借于藏书之家，手自笔录”，他以书本为师；鲁迅在仙台学医，传承了藤野先生严谨踏实、诲人不倦的治学作风，他以贤者为师；周敦颐独爱“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花，苏东坡慨叹“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的常理，他们以自然为师；曹文轩笔下的杜小康在孤独和暴风雨中，锤炼身心，他以生活为师……
对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，也可发表见解。
要求：(1) 题目自拟，文体自定 (诗歌除外)。(2) 字数 600-800。(3) 不得抄袭、套作。(4) 不出现真实的校名和师生姓名。
西湖区
写作 (40分)
班级组织“宋韵今辉”主题征文，将优秀作品编辑成册，请你参与。
宋韵文化不局限于宋代，它体现的是一种积淀，一种渗透，一种传承。当今生活开展的一系列宋韵文化活动，让我们看到了宋韵的生活之趣、生命之美以及宋韵精神的传承创新。
以上文字引起了你怎样的联想和思考？请在以下栏目中任选一个主题写一篇文章投稿。你可以叙述经历，阐述观点，讲述故事。
主题栏目分寻趣、寻美、传承等三个，征稿要求：①立意自定，题目自拟。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息如人名、地名、校名等。
拱墅区
写作 (40分)
阅读下面文字，根据要求作文。
哲学家康德说：“人有三种快乐: 第一种快乐，是因为它给你直接的好处，这是物质上、生理上的快乐。第二种快乐，是你因为做了正确的事情而感到快乐，这是道德上的快乐。第三种快乐，是它既没有给你好处，也不涉及道德，比如你半夜听到风吹着落叶掉下来，感到舒服，感到一种说不出来的心灵上的快乐。”
对此，你有怎样的体会和思考？请自选角度写一篇 600-800字的文章。
要求：(1) 题目自拟，文体自定（诗歌除外）；(2) 不得抄袭、套作；(3) 不出现真实的校名和师生姓名。
滨江区
写作 (45 分)
19.近期，语文老师发现学生在作业、试卷上写姓名经常使用缩写，如“张晓梦”写成“ZXM”,“宋清扬”写成“SQY”。对此，语文老师提出了“如何看待作业、试卷上使用姓名缩写”的问题，鼓励同学们发表看法，在课堂上交流。请拟写 100 字左右的发言稿，要求有观点，有理由，有条理。(5 分)
20.阅读下面文字，按照要求写作。(40 分)
仰望四月早天的云烟，感慨逝去的欢乐与忧戚，领悟泰戈尔歌咏人生的真谛.……有人说“我们不必做诗人，我们要做心中有诗的人”。的确，我们不仅读诗、写诗，还要学会心中有诗。那些心中有诗的人，总能在平凡的点滴中，体会到非凡的滋味，把每一个暗淡的日子，过得摇曳生姿，充满诗意。
请以“心中有诗的人”为题，写一篇不少于 600 字的文章，立意自定，文体自选，可以记叙故事，可以抒发情感，也可以发表见解。文章不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。
钱塘区
18.标点符号可以表达丰富的内涵，逗号提醒继续努力，句号表示圆满完成，问号想要探索未知，省略号意味学无止境……请你以“我要给2022年画个_____号”为开头写一段 120 字左右的话(6分)
要求:(1)先将空缺处补充完整，再写作;(2) 主题突出，文从字顺。
19.阅读下面文字，根据要求作文。(40 分)
哲学家康德说:“人有三种快乐: 第一种快乐，是因为它给你直接的好处，这是物质上、生理上的快乐。第二种快乐，是你因为做了正确的事情而感到快乐，这是道德上的快乐。第三种快乐，是它既没有给你好处，也不涉及道德，比如你半夜听到风吹着落叶掉下来，感到舒服感到一种说不出来的心灵上的快乐。”
对此，你有怎样的体会和思考?请自选角度写一篇 600-800字的文章。
要求:(1)题目自拟，文体自定(诗歌除外);(2)不得抄袭、套作;(3)不出现真实的校名和师生姓名
临平区
有人说，反思即成长。参与班级组织的多个项目后，小安拟写了下面的《校文化艺术节活动反思表》。阅读此表，它引发了你怎样的联想与思考?请从后面写作任务建议中任选一个，参考对应的提示，写一篇 600-800 字的文章。(40分)
【要求】(1)题目自拟；(2)符合文体特征；(3)不抄袭、套作，不泄露个人信息。
作为语文试卷中的得分大头，中考作文的出题方向一直都十分惹人关注。
上城区初中语文兼职教研员、杭州市夏衍初级中学语文教研组长李少妮老师表示，这两年，杭州中考的作文题，一般都是关注学生、从学生的自身入手，引导学生思考学习和生活，同时对学生的思辨能力进行考查。
比如上城区的作文题中，提到宋濂的“家贫，无从致书以观”，周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这都是从课本出发，又能够联系自己生活经历和见闻，让学生有东西可写。“以贤者为师”“以自然为师”“以生活为师”，让学生看待问题的方式更多元化更深入，考查思维的深刻性、独创性和批判性。
记者 张宇璐 张娜 黄莺 林佳琦 郭婧
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