三年级应用题是很多孩子数学成绩开始下滑的“重灾区”。
低等级知识点偏于计算类，文字理解类问题较少，考试中也有许多图解。
到了三年级，开始学习应用题解法，许多孩子一时抓不住重点和方法，导致成绩开始下滑。
父母虽急，却没有多少可以帮忙的。一位学生，见孩子三年级成绩下滑，每天都要刷30道题，但最后的成绩更让人困惑，后来和他们聊天后，果断放弃了以前刷题的方式，按照我们教给的方法来训练孩子良好的做题习惯和解题思维。
事实上，中高年级应该从一开始就培养良好的应用题做题习惯和阅读方法。在数学中有许多做题错误，是由于孩子不能分析重点，或忽视某些关键信息所致。因此，让孩子做题时，一方面要抓住关键信息进行分析，另一方面也要借助直观的分析方法，如我们的思维导图分析法，可以对孩子进行全面的阅读训练，抓住重要信息，画出分析图等。有助于学生形成良好的数学习惯，还能直观地反映他的思维过程，考试时也便于查错。
现在我们来看一下连乘连除三年级问题，以前看过很多三年级的孩子到了期中考试，这样的问题仍然无法分析清楚，看到这样的题目就乱乘除，根本谈不上做题的习惯和方法。这样的问题可引导孩子分析找出中间量，先求什么？再什么要求？分解问题可以使人更容易理解问题。
常用技巧总价=单价×数量
单价=总价÷数量
例题演练-1每行种20棵树，要种10行。每棵树苗4元钱，一共需要多少钱？
思维导图分析
先求一共有多少棵树？ 再求一共需要多少元钱？
解题过程20×10=200（棵）
4×200=800（元）
答：一共需要800元钱。
例题演练-2240元网购5包书，每包4本，平均每本多少钱？
思维导图分析
先求平均每包书多少元？ 再求平均每本书多少元？
解题过程240÷5=48（元）
48÷4=12（元）
答：平均每本12元钱。
实战演练1、三年级二班的学生帮王伯伯摘苹果，共分5个小组，每个小组有8人，平均每人摘了12千克。这个班一共摘了多少千克苹果？
2、商店包装苹果，共有2堆苹果，每堆120个，要平均分成8个箱子，每个箱子里有多少个苹果？
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