教学评价是数学教学活动的重要组成部分。评价应以课程目标、课程内容和学业质量标准为基本依据，日常教学活动评价，要以教学目标的达成为依据。评价要关注学生数学知识技能的掌握，还要关注学生的学习态度、方法和习惯，更要关注学生数学学科核心素养水平的达成。
教师要基于对学生的评价，反思教学过程，总结经验、发现问题，提出改进思路。因此，数学教学活动的评价目标，既包括对学生学习的评价，也包括对教师教学的评价。
高中数学课程评价建议
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主讲专家
- 李善良 江苏省中小学教学研究室副主任、教育部“国培计划”首批专家
- 黄小红 江苏省南京师范大学附属中学教师
- 付有亮 江苏省南京师范大学附属中学教师
