“量感”是小学阶段数学核心素养的主要表现之一。为了提高学生学习数学的兴趣，建立长度单位的量感，初步体会测量的意义，八里湖三小二年级数学组的教师们结合《测量》教学单元内容，精心设计了“尺测万物 我绘我量”的综合实践活动。
01.小小测量师
同学们化身为“小小测量家”，通过观察、操作、记录等一系列实践活动，测量家中物体的长度，初步构建“厘米”与“米”的概念。让我们一起看看孩子们是怎么测量的吧！
02.小小设计师
一位位“小小设计师”们巧妙构思、学以致用，定制出了专属于自己的尺子。他们先借助学生尺标出刻度线和刻度，再发挥创意、精心装饰。瞧，一把把独一无二的尺子就诞生啦！
03.小小绘画师
“数感”“量感”“尺度”无不体现着数学之美。此刻孩子们还变身“小小绘画师”，通过动手、动脑、绘画，创作了一张张个性鲜明、内容丰富的作品，让我们来欣赏一下他们的风采吧！
方寸之间见天地，毫厘之中有乾坤！“双减”政策下从单一的“纸笔作业”到多元的“实践作业”。孩子们在实践活动中，学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的语言表达现实世界，让量感内化于心，外化于形。（郭春根）
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