第三单元 生物圈中的绿色植物
专题五 生物圈中有哪些绿色植物
第一课时 藻类、苔藓和蕨类植物
(2017宜兴)下列有关植物的叙述错误的是（ ）
A.植物种子萌发需要适宜的温度和充足的氧气
B.生物圈中碳——氧平衡依赖绿色植物的光合作用
C.海带依靠根从浅海区的泥沙中吸收无机盐
D.菜豆种子中的胚是由受精卵发育而来
(2017河北)小明爬山时发现了一株不认识的植物，观察后记录如下：
①生活在阴湿环境，
②株高约50厘米，
③叶片有输导组织，
④叶背面有孢子囊群。
那么该植物与下列哪种植物同属一类（ ）
A. 海带
B.葫芦藓
C.肾蕨
D.油松
第二课时 种子植物
(2017兰州) “麻屋子红帐子，里面住着白胖子”说的是花生的果实，结合下面的概念图分析，下列叙述正确的是（ ）
A.“麻屋子”指的是①
B.“红帐子”指的是果皮
C.“白胖子”指的是②中的胚
D.花生的果实属于组织
(2017牡丹江)诗句中蕴含丰富的生物学知识，彰显出自然之美、生命之美。下列诗句中描写的植物属于裸子植物的是（ ）
A. 西湖春色归，春水绿于染
B.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开
C.大雪压青松，青松挺且直
D.墙角数枝梅，凌寒独自开
(2017潍坊)在研究池塘植物类群时，有的同学认为黑藻属于藻类植物，但科学家研究小组的同学们肯定地判定黑藻属于被子植物，他们最有力的证据是（ ）
A. 黑藻有根、茎、叶的分化
B.黑藻有种子
C.黑藻有果实
D.黑藻有发达的输导组织
专题六 被子植物的一生
第一课时 种子的萌发
(2017青岛)秋季小麦播种后，接着下了一场大雨，结果小麦出苗很少，其主要原因是（ ）
A.土壤中空气不足
B.土壤中养分流失
C.土壤的温度过低
D.土壤中水分过多
(2017包头)下列关于种子萌发的叙述，正确的是（ ）
A.种子的萌发过程中能够释放热量
B.土壤能为种子萌发提供其需要的有机物
C.播种前浸种是为了打破种子的休眠，促进其萌发
D.不同种子萌发需要的最适温度相同
(2017东营)现有两粒花生，其中一粒已长芽。各取两粒花生的一半，分别滴加一滴碘液，结果未长芽的花生变蓝，已长芽的没有变化。根据这个实验，对已长芽的花生，能得出的结论是（ ）
A.里面的淀粉被分解消耗
B.里面有淀粉、蛋白质被分解消耗
C.里面的淀粉、脂肪被分解消耗
D.里面的淀粉、蛋白质、脂肪被分解消耗
第二课时 植株的生长
(2017随州)下边是玉米种子和根尖的结构示意图，下列说法正确的是（ ）
A.我们平时吃的玉米粥中的营养物质，主要来自甲图中的②
B.春天，我们把玉米种子放在清水中泡两个小时，拿出来放在湿润的纸上，过两天它发芽了，这说明只要有充足的水分玉米种子就会萌发
C.玉米种子萌发时，最先突破种皮和果皮的是甲图中的③
D.根尖（乙图）长最快的部分是处在顶端的④区
(2017济宁)甲、乙图分别表示枝芽（叶芽）的纵剖结构和该职务的一段枝条，甲图相应结构将来发育成乙图相应结构的连线错误的是（ ）
A．A B．B
C．C D．D
第三课时 开花和结果
(2017桐城)下图是桃花的结构示意图。正确的是（ ）
A.⑤将来发育成种皮
B.雌蕊由①④⑥组成
C.⑥是由花粉管萌发形成的，内有卵细胞
D.②中的花粉散发出来落在①上的过程叫传粉
(2017呼和浩特)下列针对绿色植物植株、花、果实和种子示意图的叙述，不正确的是（ ）
A．图甲植物根吸收的水分通过根、茎、叶中的导管运输到植株各处
B．图甲中①和②分别是由图丁中的②和①发育而来的
C．图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的
D．与玉米种子相比，丁图中结构④的数量和功能都不相同
(2017·庆阳)杏子的果肉主要是由花的何种结构发育而成的（ ）
A.子房 B.子房壁 C.胚珠 D.花柱
专题七 植物对生物圈有重大作用
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
(2017·株洲)要在显微镜下观察到完整的半月形的保卫细胞和气孔，所需要的玻片标本为（ ）
A.叶片横切面临时切片 B.叶片横切面永久切片
C.叶表皮装片 D.叶脉纵切面切片
(2017呼和浩特)下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A．蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快
B．移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，能降低蒸腾作用，提高成活率
C．干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应
D．蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响
(2017苏州)下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
A.移栽植物时剪去部分枝叶
B.对移栽后的植物进行遮阳
C.对栽培的花卉适时松土
D.选择阴雨天移栽植物
(2017德阳)生物圈的水循环离不开植物的蒸腾作用。下列关于植物蒸腾作用的叙述错误的是（ ）
A.蒸腾作用主要是通过叶片表皮的气孔完成
B.炎热的夏天，蒸腾作用能降低叶片表面的温度
C.蒸腾作用可以拉动水分和无机盐由根部运到茎、叶等部位
D.蒸腾作用散失了大量的水分，这对植物的生长是不利的
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
(2017黄冈)某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案（如图一为五角星图案），用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理（如图二所示），经过系列实验过程，结果如图三所示。下列有关叙述不正确的是（ ）
A.实验前须将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜
B.图二中叶片上五角星图案部分，能够进行光合作用
C.图二中叶片的遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用
D.在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图三中五角星图案越明显
(2017保定)假如地球上没有了绿色植物，下列叙述错误的是（ ）
A.人和动物就没有了食物来源
B.人和动物就没有了氧气来源
C.生物圈将会因为生产者的消失而崩溃
D.地球上的水循环将因蒸腾作用的消失而无法进行
(2017福建)从同一植株挑选长势相同、重量相等的三片叶片，编号①、②、③。将①烘干称重得a，②放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，③放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处。在适宜温度下，向水中通入空气，6小时后取出②和③叶片，烘干称量分别得b和c。叶片在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是（ ）
A. c－a
B.a－c
C.b－a
D.b－c
第五章 绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡
第一课时 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
(2017新疆)农业生产中，为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施有（ ）
① 增加二氧化硫浓度 ②增加二氧化碳浓度 ③合理密植 ④延长光照时间
A.①③
B.②③④
C.①②③
D. ①②④
第二课时 绿色植物的呼吸作用
(2017威海)生物圈中，哪些生物能把有机物转变成二氧化碳和水？下列选项正确的是（ ）
A.只有植物
B.只有动物
C.只有细菌和真菌
D.所有生物
(2017齐齐哈尔)有的同学经常在草坪上行走，造成土壤板结，影响草的生长，其主要原因是（ ）
A.缺少氧气，影响根的呼吸作用
B.缺少无机盐，影响草的生长
C.气孔关闭，影响草的蒸腾作用
D.缺少水，影响草的光合作用
(2017邵阳)下表中，农业生产活动与其目的不相符的一项是（ ）
第六章 爱护植被，绿化祖国
(2017岑溪)下列哪一项不属于我国植被面临的主要问题（ ）
A.森林覆盖率少
B.外来物种引入
C.土地沙漠化
D.对森林资源的不合理利用
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