俗话说，“龙生龙、凤生凤”，除了基因起的作用，还包括家庭教育潜移默化的影响。孩子在不同的家庭环境下受熏陶，从小耳濡目染，面对同样一件事情，不同人家长大的孩子会有不同的看法，处理方式也会有所不同，平时看不太出来，但总在关键时刻觉醒“天赋技能”，令众人叹为观止。
小学生试卷破了觉醒天赋技能，竟用头发给缝上了
小学生经常要考试，在试卷下发后，学生动作粗鲁一点或者一个不小心，就会把试卷撕破。一般同学面对这种情况，若破的位置在边边角角，不影响答题，无伤大雅就会放着不管，若影响答题，则会告诉老师换一张试卷，或者用胶带粘一下，本来不是什么大事，而这名小学生上交上来的试卷却出乎老师意料，非常的特殊。
老师在判卷时发现了这样一张试卷，好像一只蜈蚣趴在了试卷上，仔细一看，竟是学生把破了的试卷用头发给缝上了，一时惊叹不已，摸了又摸。
试卷破了的位置很尴尬，正好在答题区，放着不管肯定不行，一时情急学生急中生智，觉醒天赋技能，给卷子做了个“外科手术”。
看卷子的表面，可以说缝得非常的平整，严丝合缝，一看这手艺就是“练”过的，有网友看到后说太有才了，简直离了大谱，发问是怎么想到用这种方式的，又是怎么做到的，纷纷表示是做外科医生的好料子。
一般学生肯定是想不到这种方法的，即便想到也难以实现，由此可见，这名学生怕是有做医生的家长，自己是妥妥的“医二代”，从小耳濡目染，自然想得到这种方法，也能实践出来。
刻在基因里的天赋和日常的耳濡目染，让“医二代”赢在起跑线
言传身教的力量是巨大的，很多“医二代”从小就对自己父母的工作充满好奇，也认为救死扶伤是神圣的事，由此对父母万分崇拜，学起父母的工作也有模有样。
一名父亲做外科医生的小学生就学着爸爸的样子进行缝合，虽然不如专业医生那般熟练，动作还稍显笨拙，但在这个年纪，能有此意识已经非常不错，除了潜移默化的影响，还有刻在基因深处的天赋起到的作用。
有的“医二代”表示自己从小就接触关于医学的东西，抓周抓的就是针管，几岁就接触手术用具，受父母影响，自己也立志成为一名医生，走上救死扶伤的道路，这可让父母不是医生的医学生羡慕坏了。
学医是非常辛苦的，本科少说5年，若是临床医学可能要学8年，多数医学生到大学才开始学习，而“医二代”从小就已经接触这些，不知道要领先在起跑线上多远。
从前只听说“无人脉、无背景、无家底”的三无家庭最好别学医，而如今“医二代”的天赋技能和优越条件让普通医学生更为扎心。
部分学生在父母职业的影响下，可能大学报考和就业都会选择相同或相似专业，家长也是乐见其成的，不过子承父业并不具备必要性，孩子想学什么、未来想做什么，还是要尊重他自己的选择。
子承父业不存在必要性，学生选专业要看兴趣所在
很多家长是希望自己的子女和自己从事同一职业，这样自己在专业方面能够给予帮助，积攒下来的人脉也能给孩子提供支持。子承父业，未来能够在这一圈子中深入拓展，闯出的天地不会没人继承，也能传出一段佳话。
若学生自己想要和家长从事同一职业当然最好，在这样的环境中，不需要家长特殊教育什么，学生自己也能比从未接触过的人了解的更多，在职业发展上面会走的更顺利，但若学生志不在此，家长也不可硬来。
有些家长认为自己的职业非常好，能给学生提供帮助又有前途，在学生高考报志愿时，硬要他选择自己并不喜欢但家长满意的专业，这样其实是在害孩子，若学生真心不喜欢，要么未来不会从事同专业工作，即便从事了也无法真的开心满足。
总结：人生掌握在学生自己手中，在学生填报志愿时，家长可以给出建议，但不能干涉学生的决定，不能把孩子当做弥补自己年轻时遗憾的提线木偶，哪怕是打着为了孩子好的理由，而学生也要为自己的人生负责。
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