显然，教育部最近发出的关于全面排查中小学中快慢班、重点班的通知，目的就是为了营造一个尽可能公平的教育大环境！
教育公平，一直以来都是一个备受关注的话题。究其原因，其实就是每个人对公平的理解是不一样的！都想享受好的教育！
那么，到底什么是教育公平？是平均主义呢？还是因材施教呢？
教育的公平绝不等于完全的平均主义，也实现不了绝对的平均主义教育的对象是人，人的个体是有差异性的。其实，对于每一个人来说，他的生命一开始，就是没有脱离过竞争！无数只小蝌蚪里，只有最强壮的那一只，才获得了最终成长为一个新的人的机会！
所以，我们不妨仔细的解读一下这一次的教育部通知。里面罗列出来25个，需要核查的问题！不难看出，这25个问题，绝大多数都是非智力性因素！
所以，教育公平，首先就应该体现在要排除一切的非智力因素的干扰，充分体现学生在学校相同时间相同环境下的教育习得。当然，这种教育公平，并不否定学生个体的努力，同时也尊重了学生的个体差异！
教育公平，实际上应该是公平在教育的整个环境和氛围上。
事实上，没有绝对的公平。除了孩子个性的差异性之外，孩子的成长环境也有着千差万别，我们不可能要求那些高知家庭要拉低自己对孩子的期望和培养！
比如说，有的家长从小就一直用英语和他的孩子交流，这样这个孩子的英语听说能力一定会很棒很棒。但是，同样的，有很多的孩子，家长可能虽然学过一点英语，却早就忘光了！这种情况，我们不能说是不公平！
让所有人都能上高中，这就一定是教育公平吗？
教育公平，不仅仅是硬件的改善，更重要的是教育惩戒权的强化把教育公平和教育惩戒权扯在一起，似乎有些勉强。但是，如果仔细想一想的话，其实还是有道理的！
现在我们面临的一个教育上的很不公平的现象，就是城乡差异。现在的乡镇学校，不仅生源流失，师资也流失的很严重！虽然采取了很多措施，吸引刚毕业的大学生到乡镇学校工作。比如提高工资待遇，比如乡村补贴，等等！
但是从目前的现状来看，其实乡镇学校最迫切需要的，还有一个东西，那就是强有力的教育惩戒权！
生源的流失，导致现在乡镇学校的生源，相对素质比较差！出现了很多老师不敢管，管不了的情况！如果不扭转这种局面，要想实现教育公平就是一句空话！
在基础教育阶段，如果想让学生都得100分，其实也不是什么麻烦的事看到这个标题，有人觉得我在胡说八道！是的，这里是有点胡说八道的意思在里面，因为大环境肯定是不允许这么做的！
但是为什么要提到这个话题呢？因为有一些家长，不太能接受的了，自己的孩子在学校里考的分数很低的情况！
所以，为了让所有的家长都能高兴，所有的孩子都能高兴。大家觉得辛苦一下老师，针对每一个孩子不同的情况，出一套适合他做的试卷，确保他能够全对！
这样的话，不就皆大欢喜了吗？
这种情况下，也不会有家长反对在家长群里公布学生的成绩了！也不会有家长因为孩子少了一分两分，弄得家里鸡飞狗跳！
教育公平与因材施教到底矛不矛盾？个人以为，教育公平与因材施教是不矛盾的！
真正的教育公平，就是应该能落实因材施教，为每一个孩子的成长创造出适合他们的教育需要！
其实在一定程度上，我倒是挺赞成北京市十一学校的一些做法！如果有一个孩子需要，也可以专门为他开设一个特色课程！
追求教育公平，不能说我的孩子上不了高中，别人的孩子就不能上高中？我的孩子考不上清华北大，别人的孩子就不能上清华北大？
所以当我们在追求教育公平的时候，首先要对自己的孩子有一个正确的认识和定位！
我家的孩子他的性格是怎样的？他的兴趣爱好是什么？我的家庭能为他的成长提供什么样的支持？
其实，这个世界上真的没有绝对的公平！你不能去奢望，那些各种二代、三代，安全抛弃他的父辈，祖辈的积累，和所有人在一个起跑线上！
所以，我们还是应该立足自身，通过自己的努力，创造一个属于自己的幸福生活！相信，只要我们撸起袖子加油干，未来的生活一定会很美好！
但是，我的美好和别人的美好，不可能完全是一样的！基础教育阶段，我们还可以通过宏观调控，去营造尽可能的公平的环境！到了考大学的时候，到了就业应聘的时候，你没有足够的实力，从那么多的人中杀出来，怎么弄？
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