小学教辅资料我写过一些，常见的不常见的都有，难的简单的也都涉及过，我觉得，教辅不用多，有一套最多两套就够用，而且也不是难就好，适合孩子的才是最好的。
不知道孩子的水平怎么样，也不知道孩子的学习能力如何，所以我只能泛泛的做一些推荐。
对于绝大多数孩子来讲，我觉得比较适合的教辅书应该是他的同步练习册，这个难度不大，而且可以将他同步学习的内容过一遍，确保在校内学到的知识完全掌握。
包括黄冈小状元或者是某某周周练之类的，叫这样名字的基本上都可以。
也可以用学校要求购买的，作为作业的习题册，前提是一定要认真完成作业，确保一定量的练习。
考虑到题主说，自己不会指导孩子，我估计这种情况还是比较普遍的（不一定家长不会做小学低年级的数学题，也可能是家长没有系统的讲解过小学数学，担心自己的教学方法不对），在这种情况下，我推荐几本比较适合孩子使用的教辅吧，同时，在本答案的最后，我也会给我目前在尝试的一种帮助此类孩子的方式。
最适合孩子自己学习的教辅----《小学奥数举一反三》这本书我几乎在所有的推荐里面都会提及，当然，是因为它的受众范围非常之广，从难度上看，这本书多多少少算得上是奥数吧，我的定义是它是浅奥入门的守门员，低于它这个难度，就别提什么奥数了，至少要高于它这个难度才行。
所以说，从难度上来说，并没有劝退太多的人，因此，受众很广，使用者很多。
再加上这本书不分版本，人教版，北师大版，苏教版都能用，所以，据我了解，全国各地的学生都在用它。
我推荐题主使用它的主要原因，一方面是你不要考虑版本的问题，不管哪个地区，用它是没有大问题的。
关键还有其他的一些原因，比如：
这本书是按照一册40周编排的，也就是说，除了寒暑假外，这本书把平时上课时的每一周都作为一个练习的单元，这就很容易让孩子在平时形成每周做一个专题的习惯。
每周练里面都设置了5道例题，5道例题很显然就是给周一到周五这5天时间做的，这样设置自然就能保证每天都去练题。
而且每道例题后面都附有3道习题，这三道题和例题十分相似，就是为了巩固孩子对例题的理解的。
对于A版来说，《举一反三》对例题的讲解是很到位的，不仅有完成的解题过程，还有解题思路的阐述，甚至还录制了讲解视频供学生参考，所以，我认为最值得推荐的，最适合孩子自己阅读学习的教辅，就是这本《小学奥数举一反三》。
这本书比较适合有一定基础，至少在班级里成绩不能排在后面的孩子使用、学习。如果孩子自身能力不足，比如说考试都是在班级很靠后的位置，我估计他独立学习这本书是有困难的。
当然，这类学生其实也无法自己独立学习其他的教辅材料，不光是难度问题，还有专注度等问题。
版本种类最多一定有一款适合你的《实验班提优训练》
这本书在江浙、天津用的都比较广泛，湖北我看也有用的，很多孩子都跟我反映过，正在使用它。
《实验班》系列是春雨教育集团出品的，这个集团的教辅我最早接触的是计算练习，比如说《计算高手》系列的，我用这个计算高手给刚上七年级的孩子做暑假预习用，效果非常好，开学后大家基本上都能适应初中的数学学习。
不要小看了计算，到了初中后，随着整式的引入，计算量会大增，额，跑题了，接着讲《实验班》。
有了《计算高手》后，又接触到《实验班提优训练》，其实也是在书店里看到就随手买下来的。
总体来说，实验班不难，反正我觉得不难，我觉得和举一反三差不多吧，有网友认为比举一反三简单，可能大家感受有差别吧，但要说比举一反三简单很多，我肯定是不赞同的，它还是对应校内中等甚至校内成绩比较不错的孩子的。
我推荐《实验班》的理由也是两个方面：
一个就是它的同步做的非常好，它涉及到的版本非常多，所以，无论是人教版，北师大版还是苏教版，都有对应的材料可以看，而且，它是根据教材做同步的，所以，和课堂的同步性做的就要比其他教辅好很多，与校内的衔接要比其他教辅强不少。
第二个原因是它的难度设置还不错，深入浅出，基础不是特别好的孩子可以看，随着能力提升成绩变好了，依然能看，内容的设置是循序渐进的，非常适合孩子自己主动去思索，独立去完成。
培养孩子思维的《从课本到奥数》
如果是孩子自己去看的话，实话实说，我不是很建议使用《从课本到奥数》，因为它有点儿难了，A版还好，B版难度有点儿大，有些题甚至是奥数竞赛的原题了。
那我为什么要推荐这本书呢？
考虑到题主的孩子上二年级，在这个阶段，无论是《小学奥数举一反三》还是《实验班》，题目都有点儿简单了，孩子恐怕学起来没多大兴趣，毕竟没什么挑战。
从难度上来看，这本书是比从小学奥数举一反三要难一点的，题目的选择也更有代表性，跟校内知识的同步性衔接也会更好一些，这本书分为A、B两册，A版我觉得难度其实已经可以了，B版建议慎重去购买，因为它里面有一些奥林匹克数学竞赛的原题，如果孩子做了A版觉得还吃不饱，还想往上突破的话可以购买B版，但是我觉得，校内相当一部分孩子是做不到B版的。
我现在的讲义中，相当一部分内容就是从这本教材里面去，选取的题目有难度有针对性，关键它的整理归类做得非常好。
培养数学思维我还是推荐《高思数学课本》
这本书其实是用来学奥数的，这本书的编写团队那是相当的大啊，全是名师，所以质量水准是有保障的，北京家长尤其喜欢高思系列的教辅。
和《从课本到奥数》的推荐理由一样，这本书也是为二年级孩子拓展思路用的，毕竟市面上相当一部分教辅在一二年级的内容设置上都偏简单了，没有什么挑战性，用一下这本书，当然，也可以选择熊斌编写的《奥数教程》，对一些孩子来说，可以提高他们学习数学的兴趣。
基本上数学教辅在上面几种里，根据孩子的实际情况选择一种就可以了。下面我谈谈如何在小学，或者小学中低年级辅导好孩子的数学学习。
题主也提到了，家长可能无法辅导孩子，那孩子的学习放任自流其实是有一定风险的（当然，牛娃你就完全不用操心了），如何保证孩子的学习效果，稳定他的学习状态，同时，检测他的学习质量呢？
我的做法是做到闭环反馈，及时发现问题，及时纠正，及时解决。这就是我要说的测评练。
所谓测评练，就是包括测试，评价，练习在内的一套连续循环的闭环教学系统。
双减后，有一些学校平时的测验少了一些（当然，我也知道很多学校并没有少，特别是高年级的测试并没有少），即使平时有测试，家长是很难了解到孩子的水平的，因为孩子根本不把试卷带回来。
这就带来一个问题，即拆盲盒的现象，平时感觉孩子表现还好，到了考试一看成绩傻眼了，这个风险其实还是很大的，所以，作为家长一定要在平时关注孩子的学习情况，做到心中有数。
所以，这个测试就是要在平时及时掌握孩子的学习状况，每周一测，大概知道孩子的水平，在同年级孩子中的位置如何等等。
测试的内容也不宜太难，主要以校内知识为主，因为测试的目的就是检验孩子在学校学的怎么样，把基础知识的掌握情况把握住了，才可以为下一步的学习提供参考依据。
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