今天遇到了一道题,四年级的数学题,我不知道该怎么形容它。就是你说这个题不好,它综合了四年级的最小公倍数、公倍数还有数据的问题。你说它好,就是它把这些知识总结在一起了,都感觉不像四年级的题。
看一下这个题,现在的题出的非常灵活,单独套公式根本就没用。两端都长,然后都给它拔下来,隔三米又一面,问多少不用拔下来。数据问题,最小公倍数问题。
今天遇到了一道题,四年级的数学题,我不知道该怎么形容它。就是你说这个题不好,它综合了四年级的最小公倍数、公倍数还有数据的问题。你说它好,就是它把这些知识总结在一起了,都感觉不像四年级的题。
看一下这个题,现在的题出的非常灵活,单独套公式根本就没用。两端都长,然后都给它拔下来,隔三米又一面,问多少不用拔下来。数据问题,最小公倍数问题。