期末考试到了，你们学校的领导，安排老师和学生“比武”了吗？
现在，还有不少的学校，领导会让老师和学生一起考，然后一起放在网上阅卷，谢天谢地，我们学校的领导还算英明，从来没干这样的“傻事”。
一、老师和学生同场竞技，结果会如何？
其实，让老师和学生一起考试和电脑阅卷，目的就是为了看看老师和学生，谁更厉害！我想多数学校的多数老师，是可以“击败”多数学生的。
从学校角度看，如果这是一所普通学校，生源质量不高，老师比学生考得好并不难；如果这是一所重点高中，老师想考过真正的尖子生，也非常困难，毕竟考试受各种因素的影响，尤其是对于一些年龄较大的老师，虽然经验丰富，但是精力比不过学生，考不过顶尖的学生，也很正常。但是，真正的尖子生，毕竟是极少数，老师超过多数学生，那是没有多大问题的，毕竟老师教的就是一门学科，研究更深入。再就是重点中学的老师，现在起点都很高，个人素质很好，毕业于名牌大学，很多都是当年的学霸，比学生考得好，没有什么稀奇。
从学科角度看，数理化生的老师，更有可能“完胜”学生，这是因为这些学科的答案比较固定，老师做的题多，多数题目一看就有思路，只要运算别出问题，一般都能做得又快又好。但是对于文科的科目，那就不一定了。比如英语，我见过有不少的学生，从小就跟着外教学英语，听力好、词汇量大，在高中历次考试中，英语基本上都是140分以上，即便是老师，也很难有这个把握；而像政史地这些学科，由于改卷主观性比较强，那些非选择题，谁的分数更高，有一定的偶然性。
从年龄上看，刚工作的老师，经验相对缺乏，老教师精力衰退，他们的考试成绩不一定很高。工作5到20年左右的老师，年富力强，考试能力应该更强一些。再就是那些常年带毕业班的老师，往往考得更好，因为他们做题更多，而且能带毕业班，都是经过学校选拔的业务能力更强的老师。
二、老师考过学生，就能教好学生吗？
刘翔的教练，跑不过刘翔，但是并不影响他对刘翔的培养和训练，当老师虽然是脑力活，但是这和体育训练也有相通之处，老师的考试能力强，当然是好事，但是如果把这个作为评价老师的标准，未免太单一了。
有一种老师，我们称之为茶壶里煮饺子——肚子里有倒不出来，这类老师业务能力很高，但是却不会把自己掌握的知识传授给学生，这样的老师，考试行，教学不一定行。
还有一类老师，业务能力非常强，但是学生不喜欢，成绩也不是很好。我刚参加工作时，就遇到这么一位语文老师，这位语文老师非常有名，讲话和讲课水平非常高，但是一个学期下来，班里的语文成绩却非常糟糕，跟学生了解了一下，结果让我大跌眼镜：学生普遍不喜欢这个老师，因为他爱讽刺挖苦学生。
所以，真正的好老师，应该业务能力强，而业务能力并不只有考试能力，上课能力，把握课堂的能力，对学生积极性的调动，激发学生学习兴趣的能力，这都是业务能力的一部分。
三、老师不怕考试，就怕领导不信任老师！
作为老师，和学生一块考试，没有什么大不了的，即使不一块考，老师也会认真做题，因为还要讲评试卷，这是老师的职责所在。即便考不过学生，那又如何？老师的愿望，都是学生超过老师，而不是学生不如老师。
但是，老师却非常讨厌领导安排老师和学生一起考试，这是因为这种方式，是对老师的不信任，老师考不过学生，难道就教不了学生了吗？如果按照这种理论，这个学校永远也出考不出来北大清华的学生了。
老师教学生，不是把答案给学生，而是把思路给学生，而是激发学生的兴趣，引发学生的思考，正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。
只要教学成绩好，老师考不过学生，又何妨？你觉着呢？
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