陈晓建/祁东一中
引
中学减负增效！中学减负后怎样增效?花了很多时间都没有把学生的成绩提升上来，教学时间大幅度地减少后还能保证教学质量吗？别急，请先看一个真实案例：
一、改变教法 鼓励为主 辅导为辅 以点带面 因势利导
减负增效正当时
1997年，我校有位教师子弟（不是我班学生），物理方面花了不少时间成绩总不理想，进入高三后在离高考最后一月时，几次联考物理成绩总不过70分（当时物理单科总分是150分），该生其它科成绩还好。该生有一位直系亲属在北京航空航天大学教书，还是当今学术之权威。该高校有一项优惠政策，直系亲属物理、数学高考成绩只要过90分可优先录取。该学生家长找到我，希望我能给予帮助。
我了解情况后，提供了以下指导意见:“以鼓励为主，辅导为辅”。以该生做过的几套物理试卷为蓝本，以点带面，以学生会做的题顺势扩展，给学生上了15节课，我就停止继续辅导，我对学生家长说，孩子高考物理成绩能过100分了，少一分问我要，再补课会对孩子的自信心有负面作用。（学生家长有很多话想说但又没有说，只是默默地点了点头。）该生当年高考物理成绩117分，现在已是独挡一面的青年专家。（后面还有具体事例，第四部分重点写作者与众不同的增效方法）
实话实说
这个例子应该回答了头条君之问，大家所问，怎么减负增效？怎样提升学习效率？关键要在学生已知的基础上循序渐进地施教，要提高学生的信心，使学生看到自己的能力，相信自己有能力等方面入手，而不是给一大堆题目把学生难住，把学生吓住不敢去做题。切记，给学生的题目难度是以学生大部分会做，但少部分题略有难度为宜，难度只能逐渐拔高，过了就事与愿违，平常训练考试命题也要注意这些问题。所谓的一步到位却很难到位。
难点：减负增效。
痛点：教学时间减少。
解决办法：给学生的题目难度是以学生大部分会做，但少部分题略有难度为宜，难度只能逐渐拔高。
二、DeepSeek的巨大成功值得我们反思与借鉴
DeepSeek优化算法横空出世，凭借低档芯片组合，其AI性能竟全面超越了高档芯片组合，这一壮举让某国市值一夜之间蒸发了巨额资金，同时也让中国的AI技术实现了从跟跑到领跑的华丽转身。这是一个以少胜多，以弱胜强的真实事例。
DeepSeek向人脑学习并向堆积芯片成功挑战
DeepSeek成功的核心是让系统向人脑学习，提升现有芯片效率，革除传统用堆料芯片提升计算速度的愚蠢做法。这与我们的传统教学方法非常相似，我们采用的题海战术与堆积芯片相似，优化算法与优化教法和优化学法相似。我们要学习DeepSeek成功之处，我们的学生本身就是一个个鲜活的人脑，他们比芯片更有智慧。激活他们的潜能就是我们老师们的首要任务。
DeepSeek的成功有三条捷径:
DeepSeek优化出实力
1.多头潜在注意力MLA机制：就好像是给人工智能的“眼睛”戴了一副特殊的眼镜，让它在看东西的时候，能把很多信息压缩成一个隐藏的信息，这样就不用记那么多复杂的东西啦，而且还能同时看好多东西，速度就变得更快，也不会太累，就像你一下子能看清好多东西，还能记住关键的部分，这是减负增效方法一。
2.专家混合模型MOE：这就像是有一个智慧的“大脑团队”，里面有不同的专家，每个专家负责不同的事情。当有问题来的时候，就会有一个“小管家”根据问题的类型，把它交给最擅长的那个专家去处理，这样就能又快又好地解决问题啦，而且这些专家还会互相分享经验，变得更厉害，这是减负增效方法二。
3.原生稀疏注意力NSA算法：这个算法能让人工智能在思考和学习的时候，更聪明地关注重要的信息，就像你在看书的时候，能一下子抓住重点，而不是在不重要的地方浪费时间，这样学习和思考的速度就会变得更快，效率更高，这是感负增效方法三。
希望在田野上
通过这些办法，DeepSeek优化算法就能用比较普通的芯片，做出比那些用高档芯片的人工智能更厉害的性能，让中国的人工智能技术变得特别厉害，走在了世界的前面。它山之石，可以攻玉。
难点：超高速运算。
痛点：超级计算机高档芯片西方国家全面禁止出口。
办法：找出传统应用中的不合理因素，用低档芯片代替高档芯片。由堆积芯片转向系统向人脑学习。
三、以下是一个中学借鉴DeepSeek的具体方案：
他山之石，可以攻玉
①学习模式借鉴多头潜在注意力MLA机制
课程内容整合：老师在备课过程中，对教材内容进行梳理，将相似或相关的知识点整合在一起，形成知识模块。例如在数学中，将函数的各种类型及相关应用整合为一个大的模块，让学生在学习时能更系统地理解和掌握，避免信息过于零碎和繁杂，就像把很多信息压缩成一个隐藏信息一样，提高学习效率。
多学科融合教学：打破学科界限，开展跨学科主题学习活动。比如在学习历史上的工业革命时，同时融合物理、化学、地理等学科知识，让学生从多个角度理解工业革命的背景、过程和影响，拓宽学生的视野，使他们能同时关注多个方面的知识，如同人工智能能同时看好多东西，提升综合学习能力。
②教学组织借鉴专家混合模型MOE
教师团队分工协作：根据教师的专业特长和教学风格，将教师分为不同的小组，如知识讲解组、实践活动指导组、学习方法辅导组等。当学生在学习过程中遇到不同类型的问题时，由相应的小组教师进行针对性指导。例如对于学习方法上的问题，由学习方法辅导组的老师来帮助学生解决，就像把问题交给最擅长的专家处理一样，提高教学效果。
学生互助学习：在班级中建立学习小组，让学生之间互相学习、互相帮助。每个小组内有不同学习优势的学生，他们可以在学习过程中分享自己的学习经验和方法，共同进步。比如有的学生擅长数学计算，有的学生擅长语文写作，他们可以在小组内交流各自的技巧，如同专家之间互相分享经验，使整个班级的学习氛围更加浓厚，学习效率更高。
③学习方法借鉴原生稀疏注意力NSA算法
福
培养学生抓重点能力：老师在教学过程中，引导学生学会提炼重点知识和关键信息。例如在讲解课文时，帮助学生找出文章的主旨句、关键段落和重要词汇，让学生明白哪些是需要重点关注和掌握的内容，避免在一些不重要的细节上花费过多时间，像人工智能能聪明地关注重要信息一样，提高学习效率。
个性化学习计划制定：根据学生的学习情况和特点，为每个学生制定个性化的学习计划。对于学习基础较好的学生，可以引导他们在掌握基础知识的基础上，深入探究一些拓展性的知识；对于学习基础相对薄弱的学生，重点帮助他们巩固基础知识，查漏补缺。让学生在学习过程中更有针对性，提高学习效率和质量。
四、作者的实践报告
作者为中学教育服务了四十余年，并长期担任班主任，❶我曾用自习课组织本班学生自己上课，每人每次只讲一道自己特别会做的题，不限科目，每人次限时三到五分钟，效果不错。❷我上课，先让学生带着问题（在黒版上版书详细预习提纲）预习课文15分钟，让学生有准备地听课，根据预习情况再讲课，讲课时量每节课控制在15分钟左右。学生课堂练习15分钟，学生作业基本在课堂内完成，并适时穿插讲解。我用这种方法上课坚持了近四十年，效果很好。❸强化学生的动手能力，包括写作能力，相互交流能力，实验能力，分析问题的能力等。
❹训练学生解题能力要以点带面，把同类应用穿成线，尽量不把现成的题直接交给学生，教师要多在课堂上组装题，一次尽量只组装一个知识点。多知识点每一步只增加一个知识点，逐次递增。这就是各科目解难题的有效方法，平时长期这样训练，高考时，学生面对难题时就有法可依。
用真实例子说话
老师、家长、同学们，题海战术是不可取的，尽管大家都这么做，但真的不可取。我们平时让学生做的大量题目，高考一道都不会考。高考不是追击战，你永远追不上高考的脚步。高考是狙击战，关键是要找到合适的狙击点，考题分布是有规律的。考什么，就让学生学什么。以逸待劳，静候猎物进入你的伏击圈不香吗？
许池湖就是送给你智慧与财富
车到山前必有路，人到绝境有妙招！祝老师们休息好！祝同学们学习好！
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