安姐姐课堂
第307期
书包是陪伴孩子成长的好伙伴，也是专属于孩子的独立空间，每个孩子都有属于自己的书包。养成良好的书包整理习惯可以让孩子更好地学习物品收纳方法，成为一个有条理、注重生活细节的人，同时还能帮助孩子发挥劳动主体性，树立正确的劳动观。
在“我的书包我做主”家庭活动中，家长将与孩子共同完成一次书包整理的任务。孩子将在此过程中学会有序摆放个人物品，并通过“打卡”养成良好的书包整理习惯。在规划物品摆放的过程中，孩子的统筹能力将会得到提高，空间想象力和思维能力也将得到一定发展。
一、我是小小书包设计师
首先，家长和孩子需要设计好书包的空间利用方式，比如书放在哪里，试卷放在哪里，作业本放在哪里，笔袋、文具盒放在哪里。家长应该给予孩子充分的思考空间，鼓励孩子独立完成对书包收纳空间的设计。
在孩子完成对书包收纳空间的设计之后，家长可以与孩子进行讨论，看看现在的设计方案还有没有可改进之处。
例如，大本子与小本子是否要放在不同的地方、纸巾等小物件应该放在何处，现有方案是否理利用了书包的储存空间……家长还可以引导孩子进行深层次的思考，比如书包本身的分层设计是否合理等。
二、收拾书包我能行
家长与孩子根据第二天的上课内容，确定需要放进书包的书本、文具，家长应该引导孩子进行思考，比如明天要上哪些课、这些课程需要哪些书、需要带哪些类型的笔。有哪些小物件（如水杯、红领巾）是每天都需要携带的等。
然后，让孩子自己找出相应的学习用具，并依据刚才的设计方案，将学习用具按一定的顺序放进书包。
在孩子完成书包收纳后，家长可以与孩子一起再次检查书包中的物品是否齐全，并讨论收纳的过程能否优化。例如，书本如何摆放更有条理性（能否按照厚薄、大小的顺序进行摆放），试卷等是否要放进文件夹内以防止褶皱公…此外，家长可以与孩子一起商议物品收纳的顺序，比如先放书籍，再放本子、文具，从而使收纳过程更有条理性，提高效率，并防止漏收。
三、日常打卡
今天我独自收拾书包了吗？好习惯的养成并非一日之功，想要养成良好的独立收拾书包的习惯，需要孩子的坚持。现在，孩子已经完成了第一天的收纳任务，家长和孩子一起努力，坚持每天都自己收拾书包吧！
原标题：《安姐姐课堂|日常生活劳动教育：活动2.我的书包我做主》
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来源：广安妇联温馨家园
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