教育局组织的九年级中考模拟考试刚结束，家长群里就议论开了，大多要求小胖老师公布成绩。是啊，家长有权知道孩子的考试成绩，但校长三申五令：不得公布学生成绩和排名啊！小胖老师陷入两难境地：一边是铁的规定，一边是家突然冒出的各种远房亲戚。
中考是我国教育对人才分流的第一个分水岭，家长们都希望自己的孩子考上理想的高中，模拟考试分数自然成了关注的焦点，但绝大多数家长对相关规定表示不能理解。小胖老师大致梳理了一下他们的观点和质疑：
1、农村学生苦读九年、家长辛苦培养孩子九年，只想孩子有出息不再扛锄把，结果考试成绩及孩子属于什么水平都不知道，该如何去加强对孩子的教育茫然不知。
2、不公布排名，孩子失去竞争感、压力感、挫折感，毕业后要面对高中或者步入社会的竞争，孩子心理能承受能应付吗？
3、即使上高中，高考是拦路虎，还是以分数定成败，基础教育却不公布成绩，农村孩子只有考上大学才能改变搬砖的命运，我们只求分数。
4、以往的教育方式不都是考完试就公布成绩及排名吗？现在怎么说不公布就不公布了？
湖北高考
班主任的无奈小胖老师静静的看着教务处发来的全班成绩，不知道如何与群里争论不休的家长们解释清楚，只简短的发了条消息：应上级文件规定以及学校要求，全班成绩不予公布也不予排名，请家长们谅解，石老师也担心问责！确需要知道自己孩子成绩的，请私聊我，我会单独发你孩子的成绩给你。
接下来就是繁忙的输入单个同学成绩发给其家长（哪个家长想看就发他孩子的成绩给他），一两天反复如此，又增加了不少工作量。也只有临近中考的最后一次模拟悄悄的这么做，其他时候一律守口如瓶。我真不知道这样做的话会不会被视为违规。这两年风气这样子，被家长举报的还真不少，行事得格外小心。
快乐的童年
“唯分数论”的误区望子成龙是每个家长的心愿，着急孩子的学习情况是情理之中，何况高中、大学还是属于应试教育，“唯分数论”虽然有一定道理但确是个误区，家长不能只看分数来定性孩子的优劣。
在很早以前就有一个成语叫“高分低能”，各种跳级的天才少年最终毁掉终生的案例数不胜数，在教育界甚至直接体现在某些学校。例如：全区最棒的小学，初中老师不喜欢这学校来的学生；全区最牛的初中学校，高中老师不喜欢这些学生。因为这些特牛的初、小学校培养的学生都是靠高强度压迫出来的，一旦进入高一级学校就会变得非常不适应，尤其是上了高中以后成绩普遍下滑，他们大多习惯了被动学习，欠缺自主学习的能力，更欠缺深层次的思考能力。
举一个冷笑话：某小学毕业考试全区再次第一，然而批改语文试卷的老师怀疑是该校集体作弊，理由是这个学校的学生作文一模一样。经过调查取证，并没有发现作弊现象，也没有漏题。后来问该校考试的学生才知道，考试前一两周，该校的语文老师猜了几个作文题目，精选出几篇优秀作文要求学生去背，结果还真被他猜中了，于是就有作文雷同的情况发生！
小胖老师只能默默的鼓掌：“不愧是名校老师，作文都猜对了！”如果你是初中语文老师，你会喜欢这种学生吗？如果你是家长，你会接受自己的孩子连思考问题的能力都没有吗？
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取消成绩的排名，是大利很多网友只会想到：取消成绩公布和排名是在保护那些“玻璃心”学生。殊不知这只是其中一个小点而已，这里面大有文章。
国家在推行全面基础教育的过程中，在农村初中的小胖老师深有体会。我们要保障每一个学生都能受到教育，于是就会出现学生学习层次严重参差不齐的现象，且差距还非常大。
若按照分数定论，大致可以这样描绘一个班级的结构：学习成绩优异的在3人以内，中上的不到5人，中等的不到5人，自小学基础就很差的大部分，自小学就逃课厌学的6—10人，医学鉴定智商低随班就读的1人左右，还有既不能去特校又不能来正常学校需要送教的也有。我们对这些学生进行成绩排名有何意义？后果就是：成绩好的没有压力慢慢麻痹，成绩差的读书无望而厌学辍学，早早步入社会。
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城市里的教育或许大不相同，但是竞争过于激烈也会导致学生厌倦和自暴自弃。前十的学生，不仅要超越前面的，同时生怕被后面赶超，压力可想非同一般。家长也在暗地比拼，将孩子变成完全的“分数机器”，课外练习堆积如山，补课班、培训班呼拥而来，从而忽略孩子综合素质的培养，甚至连身体素质都可以放弃。成绩一直靠后的，连连考试不理想，然后挨家长责备，厌学叛逆思想越来越严重，直至难于管束走向歧途。
因此，取消成绩公布以及排名，腾出时间培养孩子的综合素质，是有现实意义的，减低孩子的负担，更加有利于孩子的成长；国家层面：更利于保学控辍、推进义务教育的全面发展，乃大利。
重视培养学生综合素质，这是符合现代社会需求的因生活自理能力太差的“天才”，被大学劝退的屡见不鲜，少一些魏永康的悲剧再次重演。
小胖老师曾接到一位老友打来的咨询电话，他咨询一位刚毕业的女生参加教师岗位考试的事情，这女生笔试第一名、面试第一名，问为什么还要体检？小胖老师反问了老友一句：“假设你是老板，你愿意招一个考试面试第一但是一身是病的，还是选择另一个成绩一般身体健康的？”老友秒懂。
因此，在激烈的社会竞争中，孩子们最后较量的往往是综合素质。
2020年的中考，已经有了巨大的改变，其中体育考试分被正式纳入中考总分，足见教育部对孩子们身体素质的重视。
什么是综合素质虽然综合素质没有固定的概念或者定义，是随着人的成长而不断推进的，幼儿园、小学、中学、大学、就职等都各不相同，大体可以这样理解：
综合素质是人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定特点的总称。大体可以归纳为身体素质、心理素质、道德品质、文化修养、专业素养等等。
职场中有一句话特别有深意：情商比智商更重要。
开发智力的游戏应该鼓励
家长如何培养孩子的综合素质小胖老师认为，考试分数固然重要，但决不是唯一，做到以下几点很重要。
一、转变思想，学会多方面评价孩子
淡化“唯分数论”思想。小胖老师所指的并不是让大家完全不关心孩子的文化成绩，而是不要只强调文化成绩，而忽略对孩子其他方面的评价，例如：文明礼貌、独立能力、实践能力、社交能力、适应能力、抗压能力等等。
二、以身作则，培养孩子的文明礼貌、尊敬师长，锻炼孩子生活自理的能力，从细微事情去要求孩子，养成良好的生活习惯。这些都需要父母在日常生活中去潜移默化的进行教育，榜样的力量是最好的。切忌隔代教育。
三、长假旅行，带孩子体验世界的新奇，激起孩子对新鲜事物的好奇心，锻炼孩子在陌生环境的应变能力。同时还能增进家庭的和谐。
四、培养孩子一两种健康的兴趣爱好。当然不能将父母的爱好强加于孩子身上，那样会变成孩子新的负担。有特长的孩子会更自信，知识会忘记，但兴趣会陪伴一生。
小胖老师对家里的大宝曾经做个兴趣培养，比如打篮球、踢足球……感觉孩子都是在应付我而做的。后来回想孩子从1岁开始就喜欢堆积木、做拼图等益智类游戏，现在11岁了就教他下棋，棋艺已经快青出于蓝了。而篮、足球呢？其实也并不荒废，现在已经有了良好的启蒙，读初中后一定会有许多孩子和他一起玩，且会伴随他一生。
孩子学下棋有助于思维的开发
小胖老师的结语“不得公布考试成绩和排名”的规定是有现实意义的，“唯分数论”会让孩子成为只会读书的机器，甚至让孩子对学习失去兴趣，让各种培训机构乱象横生。孩子的成长，教材里的知识是远远不够的，需要学校、家庭、社会共同教育。高分低能的人才，在现在这个时代已经很难立足。
小胖老师最大的优点就是愿意听众家观点，博采众长集思广益，一起评教育那点事儿。谢谢您的批评指正！
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