【讲练要求】
1． 认识标点符号的重要性，提高正确使用标点符号的自觉性。
2． 初步理解标点符号的作用和一般用法，逐步学会正确运用标点符号。
3．能在已经断开的或比较而言浅显的短文上正确的断句，加标点符号，修改使用不正的标点符号。
一、标点符号的作用
标点符号是书面语言里不可缺少的辅助工具。它可以帮助人们分清结构，明辨语气，正确地理解文章的意思，准确地表达思想感情。不要小看标点符号，有时候，它是一个人语文综合能力的表现，它是用来检测一个人语文水平高低的最简便的办法之一。六十多年前，鲁迅先生针对一位在国难当头，却极力推崇明人小品，而自己并未读懂原文的名人，说过这样的话：“标点古文真是一种试金石，只消几点几圈，就把真颜色显出来了。”（见《鲁迅全集》第五卷574页“点句的难”）鲁迅先生说的是标点古文，现代文何尝不是如此？因此应当重视，应当学会正确地使用标点符号。
标点符号的主要作用如下：
一、表示停顿
我们说话总要停顿，包括换气的停顿和句子结构上的停顿。停顿有长有短，在书面语言里，要靠不同的标点符号来表示。看下面的句子，它们用词相同，但由于用了不同的标点，句子结构不同了，意思也不一样了。想想它们有什么不同?
如：我赞成他也赞成你怎么样（无标点符号，读起来不便，意思也不清楚。）
1.我赞成，他也赞成，你怎么样？
2.我赞成他，也赞成你，怎么样？
标点的地方不同，意思不一样。
又如：
1.哥哥、姐姐上班去了。（顿号也可以不要）
2.哥哥,姐姐上班去了。
3.哥哥:姐姐上班去了。（剧本中的台词）
不同的地方，用不同的标点，表达了不同的意思。
当然，并非所有的停顿都用标点符号来表示，如：武汉外国语学校1992年招生语文试卷第九题:“读下面的句子时，哪里应当适当停顿，请在那里标上‘‖’。 作者借凡卡写信给爷爷这件事叙述的是沙俄时代穷孩子的悲惨命运。”
念的时候，这句话应当在哪里停一下呢？。应当在“这件事”后稍作停顿，因为到这里是主语部分，但句中没有标点符号，可见标点和停顿并不完全是一回事。有些长句，如果每停必点，反而会把句子弄得支离破碎。因此，是否要加标点符号，在什么地方加标点符号，以及加什么样的标点符号，要根据内容的需要和标点的用法来决定。
二、表示语气
前面我们讲过，句子按语气可分为四种，而写作中的各种语气，主要是用不同的标点符号来表示的。如：
①我想读重点中学。（陈述语气，句末用句号）
②你的理想是什么？（疑问语气，句末用问号）
③黄山的风景多美好啊!（感叹语气，句末用叹号）
④请不要在此踢球。（表示请求，语气不强，句末用句号）
⑤严禁在此踢球! （表示命令，语气强烈，句末用叹号）
（④⑤两句是祈使句，根据语气的强弱，分别用叹号或句号。）
三、表示词语的性质和作用
看看下面三组词语，它们词语相同，但由于标点符号不同，表示的意思也就不同了。
① 鲁迅的《故乡》（《故乡》，篇名，介绍鲁迅的这篇小说）
② 鲁迅的故乡 （介绍鲁迅先生的故乡绍兴）
③《鲁迅的故乡》（是一本书或一篇文章的标题 ）
四、表示层次结构
点号都可以表示停顿，但停顿的长短有等级。不同级的标点可以表示不同的层次。如后面一句话有三种标点方式，哪一句正确？
① 这个家庭，书籍、衣服、杯、盘、碗、碟都放的井井有条。
② 这个家庭，书籍，衣服，杯、盘、碗、碟都放的井井有条。
③ 这个家庭，书籍、衣服、杯盘碗碟都放的井井有条。
比较一下，显然只有例③才是正确的，因为只有它才正确地揭示了这句话的层次结构。
几个点号的关系看下表：
级别 | 所 用 位 置 | 标 点 | |
一级 | 词语之间 | 顿 号 | 冒 号 |
二级 | 句中或句子之间 | 豆 号 | |
三级 | 复句之间 | 分 号 | |
四级 | 句子终了 | 句 号 问 号 叹 号 | |
（165）二、标点符号的种类和写法
现在通行的标点符号共十六种, 分为点号和标点两大类。它们的名称及位置为下表:
点号及其位置
名称 | 顿号 | 逗号 | 分号 | 句号 | 叹号 | 问号 | 冒号 |
位置 | 、 | ， | ； | 。 | ！ | ？ | ： |
备注 | 占一角， 左下方 | 同前 | 占一格， 中间偏左 | 同前 | 同分号 | 同叹号 | 同分号 |
标号及其位置
名称 | 破折号 | 括号 | 省略号 | 书名号 | 引 号 | 连接号 | 间隔号 | 着重号 | 专名号 |
位置 | —— | ( ) | …… | 《 》 | “ ” | — | · | ． | |
备注 | 占两格 | 前后各 半格 | 六点 占两格 | 前后 各半格 | 右上角 右上角 | 占一格 | 标 在 字 间 | 标在 字下 | 标在 字下 |
点号主要表示文章中种种语气的停顿，标号主要标明词语或句子的性质和作用。问号和叹号兼属点号和标号；破折号、省略号、间隔号等标号也兼有表示停顿的作用。
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