这几天，学校饮试卷的大机子，总有老师在印试卷，机子满负荷运转。邻居平行班，一个学生写试卷写急了，就哭。家长跟着急，也没有办法。被诟病多年的“题海战术”卷土重来。教师把这种百试不爽的经验传承的淋漓尽致。三年级开始就是语文数学英语轮番轰炸，作业做到三更半夜才叫努力。只有努力才会成功。家长谆谆教导，老师压力高压。学习成了苦差，好多学生叫苦不迭。厌学的学生干脆来个不做任何作业，任由老师出发。不管狂风暴雨我自岿然不动。因而每个班级都有三五个不做作业的“难缠户”让你无计可施，他们的聪明才智全部用来对付老师，全部用来躲作业。他们的成绩一落千丈，最后是不超过30分。考试时候都懒得往试卷上写。这种状况堪忧。
老教师的辛苦
多加练习无可厚非，如花灿烂的少年，怎么也不会知道愁滋味。快乐的学习往往在口头上，需要落到实处。吃透一张有质量的试卷，比放任学生自己做三套试卷要好。他们虽然做了，也不知道对错，有的是应付差事，乱写乱花。做试卷的效果就大打折扣。城镇的老师于是有了新招，让家长批改作业，批改试卷。负责任的家长还好，不负责任的家长也没有耐心给学生讲解解题方法，只是打打对错。
试卷多了加重了学生的负担，他们得不到充分的休息，第二天学习就会没有精神。更多的学生就是为了作业而作业，旨在为了完成任务，不求甚解。更有甚者，用作业帮、作业精灵来搜答案，根本不去读题目，直接抄答案。这样的效果可想而知，只是浪费了时光和墨水。对抄写遍数多的，个别的发明了两支笔一起写，一次写两遍。重复劳动，虽然有些效果，但心不在焉武功全废。
最后两天的语文试卷
上有政策，下游对策。抄写作业已经有蔓延的趋势。邻居小孩子跑来告诉我说，你们班作业太少了。我说，有点少。“什么叫有点少，超级少可好！”。
学习本事简单快乐的事情，现在越搞越复杂了。分数竞争越演越烈。考核教师重要指标是看学生平觉分数。学生的个体差异重来不会受到重视。环境因素、个体因素始终制约着学生学习状况。城里的老师说，你们的学生和我们不是一个起点的，怎么比？
试卷印刷一体机非常方便
最近在头条看到了两则消息，不知道真假，说的是名牌大学毕业生，竟然被迫回到了农村，沦落为低保户。具体原因就是空有书本知识，不具备生活能力，社交能力弱，抗压力差。
学生需要学习，但学习不是唯一，他们的生活不是只有书本知识就能完美的。
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