6月1日，教育部召开新闻发布会，明确指出，为了保护学生隐私和自尊心，缓解应试压力，禁止学校、老师公开学生的考试成绩和排名。
这是教育部第一次对学生成绩公布方式做出明确表态。这意味着以后9年义务教育的考试，学生和家长只能知道自己的成绩，且无论学生本人还是家长都无法知道排名。
这个规定出台的背景非常清楚，现在学生的压力过大，内卷无处不在。此举的目的无非是为了给学生减负，减轻学生的学习压力。
然而，无论是学校的老师，还是家长乃至于学生本人，对这个决定基本上都持否定态度，事实上这个规定根本无助于减负，反而给各方带来更大的困扰。
l 学生失去努力的方向
考试成绩确实能够反映学生的学习成果，然而成绩只不过是一个相对值，同样的学生，面对不同难度的试卷，其成绩可以相差悬殊。
本质上，成绩是一个相对参考值，难度试卷80分的含金量，要远高于简单试卷的90分水平，没有排名对比的成绩事实上毫无参考价值。
没有排名，也就是失去了对比，更失去了明确的努力方向和目标。学生不知道自己处于什么水平？和学霸之间有多大差距？学习必然处于盲人摸象的状态。
长期下去，必然造成学生对自己的学习情况完全失去判断力，从而导致直接失去学习的动力，对人才的培养极端不利。
l 家长无法配合学校
在任何学校，都非常重视家校配合，教育一旦离开家庭的配合，很难达到良好的效果，尤其在现在竞争如此激烈的环境下更是如此。
家校配合的基础首先在于信息的沟通上，其中学生在学校的学习情况无疑是一个极端重要的环节，这也是绝大多数家长最关心的问题。
但仅知道自己孩子的学习成绩根本无助于家长了解自己孩子的学习情况，因为没有排名，就没有参照物，也就失去了评判的标准。
学生学习成绩不同，家长采用的配合方式自然也不会相同。在不了解学生具体的学习情况下，家长根本无法有效配合学校提升孩子的学习成绩，更无法督促和安排孩子在课后学习。
l 成绩本质上和隐私无关
成绩是否属于隐私，这个问题本来就见仁见智，很难一概而论。但在绝大多数情况下，学生的学习成绩并不能算是什么隐私，因为成绩很难界定为学生的私有物品。
在任何一个班级中，至少有80%以上的学生并不在乎公布自己的成绩和排名，尤其是一些成绩相对优秀的学生，更是希望公布排名。
某种意义上，排名是荣誉，排名是目标，排名也是努力和奋斗的方向。仅有极少数成绩相对落后的学生不希望公布排名。
一刀切禁止公布排名的方法，并不利于在学生中培养努力向上的精神，也不利于学生向那些优秀学生学习，唯一起到的作用无非是保护后进学生，仅此而已。
l 排名公布有多种形式
即使从需要照顾学生的颜面，保护学生的尊严的角度来考虑，禁止公布排名同样是不合适的，某种意义上来说，这是一种最差的方法，没有之一。
保护学生隐私，同样可以公布排名。比如仅公布班级各科排名前10的同学的成绩，给其他学生树立一个良好的榜样。
同样也可以通过匿名方式公布排名的分数，比如公布排名1，5，10，15和平均分的分数和排名，让学生和家长作为参考目标。
要保护的不过是极少部分相对落后的学生，完全可以通过匿名或者仅公布平均分以上的排名来回避这个问题，根本无需如此折腾。
一些思考：
只要有考试，就必然会有排名，这个问题是无法回避的。毕竟学生最终还是要面对中考，面对高考，这两场最重要的考试挑选人才的标准是什么？难道不是排名？
禁止排名混过9年义务教育阶段，根本不能解决任何问题，最终结果只能是牺牲了更多原本不该被牺牲的学生，本来他们完全有抢救的价值。
事实上，即使学校和老师不公布排名，家长依然会想方设法地自己做个排名。仅仅是一些志同道合的家长各自报上自己孩子的分数，做个表格就行，无非是麻烦一点而已。
本质上，禁止公布排名不过是掩耳盗铃式的自我麻醉。分数就在那儿，排名就在那儿，公布与否并不能改变事实。
相反，鸵鸟政策的结果就是耽误了更多的孩子。逃避并不是办法，在任何时候，认清自己，面对现实并去努力改变才是积极的态度，也是改变结果的唯一方法。
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