带教老师，你如何批阅笔记？
一年一度的新职工培训又开始了，中场休息期间，朝气蓬勃的新职工们三三两两聚在一起，谈起了自己所在的科室、护士长、带教老师等，聊着聊着竟不约而同地提到了自己笔记的批阅情况，不妨来听一听她们的悄悄话吧！
小A：我的老师是个非常认真严谨的人，对我也很严格，她要求我笔记一定按时上交，批改得可仔细了，给我指出了很多问题，就连错字病句都会告诉我呢，这段时间通过她的批注，学到了不少知识点！
小B：我好羡慕你，其实每次笔记我都是用心总结的，可我老师总是草草两个字“已阅”，后面带个日期就没了，感觉很敷衍。说实话，我都不太想写了，真没啥意思！
小C：那我算幸福的，我的带教老师本身就很优秀，是省专科护士，我的笔记她要看好几遍，不仅事无巨细地给予评价，还会用不同颜色的笔标记出来，告诉我哪里不对、错误原因以及如何寻找正确答案等，老师的字也好看，让人很舒服。
小D：我老师也很好，每次批阅完毕，还会拿着笔记本再给我整体讲一遍，直到我理解透彻为止。她还挺抱歉地说，自己的字有些丑，怕我看不明白。其实她的字还好了，每次心里都好感动的。
……
的确，对于刚步入临床的新职工们而言，每天认真记录笔记进行总结反思，这一环节必不可少。
但试想一下，笔记记得再认真，若得不到带教老师及时和悉心批阅，显而易见，它的作用会大大缩水。
那么，带教老师们到底该如何做？才算真正意义上的批阅，让笔记的作用发挥到极致，同时也让新职工们爱上记笔记呢？
以下几点拙见，与各位老师一起分享哦。
1. 摆正心态，批阅笔记是职责所在。
不要一味抱怨临床繁忙，没有时间。你既然为人师，注定这段岁月要带他一起“修行”，喜怒哀乐共同面对。
小小笔记本，是你俩的另一种交流方式，为何不带着一颗欢喜的心积极投入进去呢？
2. 沉下心去，犹如精读一篇文献。
请珍视他的成果，逐字逐句认真琢磨，看看是复制粘贴来的无意义的文字堆砌，还是冥思苦想之后切合实际的反思总结？这几天所教，他是否都已真正掌握？一直强调的重点，他是耗费不少笔墨还是简单一笔带过？
认真批阅的过程中，你可以体会他的所思所想和对知识的接受度，评判性思维能力等也可见一斑。切记一目十行走马观花，大笔一挥，“已阅”两字跃然纸上，潜移默化之间他会复制你的缺点，甚至不自知地无限放大。
3. 负起责任心，认真提建议。
批注要客观，中肯，具体清晰，切合实际，让人一看就明白，还乐于接受。比如，这段描述不太恰当，具体存在哪些问题？为什么？应该如何改正？去查哪些书籍或文献？指导他一步步兴趣盎然地走下去，久而久之，便培养了一颗求知若渴积极向上的心。
另外，注意字数适中，不要惜字如金，也避免长篇大论。
4. 字迹工整，清晰可辨。
作为带教老师，你的字可以不好看，但最起码要让人肉眼可分辨。切记龙飞凤舞。潇洒的草书，新职工们费了九牛二虎之力也看不懂，又何谈去理解和领悟？
5. 温暖的总结评语不间断。
不用每次都在文末写上总结性评语，但至少一周一次，也算一个阶段的小小总结吧。先肯定表扬再提出不足，最后提出希望及下一步的计划等。
切忌一味批评，用心说些表扬鼓励的话，让他更加开心充满力量，同时也增进了师生情谊，不香吗？记得“爱我，你就夸夸我！”
6. 持续的质量改进不嫌烦。
本次批阅之前，记得查看上次批阅时指出的问题，他有无一一改正，如何改正的？完善到什么程度？如果不到位，及时具体地反馈给他。
至于新职工到底应该如何记录笔记，详见平台发文“工作笔记，怎么记才完美？”
亲爱的带教老师们，他的笔记，你今天认真批阅了吗？
作者简介
文章作者：谢安慰
作者单位：苏州大学附属儿童医院
封面图由沙坪坝区中医院提供，图文无关
本文最终解释权归作者所有
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