2023年惠城区初中学业水平模拟考试语文试卷
本试卷共6页，18小题，满分120分。考试用时120分钟
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用(30分)1.《2023中国诗词大会》以十个主题词串联十期节目，精彩纷呈。班级也计划采用主题词的形式举行古诗文大赛，策划组要根据主题词对诗文进行梳理。请你把空缺的古诗文补充完整。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
主题词 | 诗句梳理 |
奇景 | （1）“大漠孤烟直，______________________。”（王维《使至塞上》）这是塞外奇特壮美的景象；“______________________，________________________，落英缤纷。”（陶渊明《桃 源记》）这是桃 林的奇美之景；“______________________，______________________。”（常建《题破山寺后禅院》）这是幽静且富有意趣的奇妙之景。 |
哲思 | （2）“山重水复疑无路，______________________”（陆游《游山西村》）蕴含哲理，逆境之中也有希望；“___________________，____________________ 。”杜牧在《赤壁》中表达了独到的见解——时势造英雄；“____________________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）富有哲理，表明新事物将代替旧事物。 |
壮志 | （3）“______________________，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）表达了自己远大的政治抱负；“安得广厦千万间，_____________！风雨不动安如山”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）表现了诗 博大的胸怀、崇高的理想；“了却君王天下事，______________________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）表达了作者渴望报国的雄心壮志。 |
1．⑴长河落日圆 中无杂树 芳草鲜美 曲径通幽处 禅房花木深；⑵柳暗花明又一村 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 沉舟侧畔千帆过；⑶不畏浮云遮望眼 大庇天下寒士俱欢颜 赢得生前身后名【解析】本题共3小题，每句1分，每句错、漏、多1字扣0．5分，扣完该句分为止。
2．根据拼音写出相应的词语。(4分)
⑴站在渡船上远远望去，巍巍群山，岸边一叶孤舟，piāomiǎo的云雾让群山更加空灵。
⑵在墓前打扫祭祀、qiánchéng默哀或种上一棵树，低碳祭扫也能让清明节充满仪式感。
⑶这位智者的坚韧与活力，怎能不让我们这些晚辈在zìcánxínghuì中起而学之呢？
⑷秦始皇兵马俑里面，陶俑的形态xǔxǔrúshēng，每一个陶俑表情的做工都十分精致。
2．⑴缥缈⑵虔诚⑶自惭形秽⑷栩栩如生【解析】每个词语1分，错、漏、多1字扣0．5分，扣完该词语分为止。
3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3分)
A.《出师表》是中国古典文学的代表性作品，语言古朴典雅，表达了诸葛亮国扶汉室的忠心。
B.“神舟”“北斗”“嫦娥”……航天路上，这些名字演示着中国人的浪漫与巧思。
C.家人间最需要的是相互尊重，对家人说话要和颜悦色，用关怀鼓励代替抱怨。
D.我挚爱书籍这位诲人不倦的师长，它为我传道受业解惑，它与我相伴而行，伴我到老。
3．B【解析】“演示”是指通过一些方式和工具，将信息传达给他人。这里应用“演绎”。
4．下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分)
A.《流浪地球2》讲的是《流浪地球》中的宇航员刘培强，在2075年的地球危机中为拯救地球而驾驶宇航机撞向木星之前。（在“刘培强”后加“的故事”）
B.2023年春晚歌曲《百鸟归巢》表现出一幅震撼人心的百鸟归巢图景，让中华优秀传统文化展现出惠泽九州、光照四方的魅力。（将“表现”改为“呈现”）
C.“燃灯校长”张桂梅，几十年如一日扎根偏远云南山区，用全部的精力教书育人。她被评为“全国脱贫攻坚楷模”，实至名归。（将“云南”移到“偏远”前）
D.肩负着探索宇宙起源奥秘重任的江门中微子实验室，目前已完成基建工程，预计2024年左右开始运行取数，乃国之重器。（删掉“左右”）
4．A【解析】成分残缺。在句尾加“的故事”。
5．⑴在“2022年，你的年度关键词是什么？”的调查中，“成长”与“曲折”位列前两位。(明确图表的调查内容1分，点明“成长”“曲折”1分。)【解析】审题得知，这道题要求我们根据图表解释原因，考查理解图表的能力。读图得知“成长”“曲折”这两个关键词的占比最大，所以选择它们作为话题，更有代表性。
⑵示例：梦南，你好！我们非常佩服你。我们很想了解，在成长过程中，当遇到困难时，你是如何克服的呢？(用语得体1分，针对内容提问1分。)【解析】审题得知，题目要求我们设计采访问题。我们要明确采访问题的设计要注意哪些方面，首先用语得体，尊重采访对象；其次我们设计的问题要有针对性，符合采访对象的情况，设计的问题要符合此次活动的主题。
⑶丁【解析】前期的祥子老实健壮，自尊好强，可是经历三起三落后，祥子堕落了。
⑷示例一：我推荐A.《西游记》。《西游记》中的孙悟空原是花果山上的一只石猴，后来保护唐僧西天取经，历经重重困难，也得到成长和突破，最终受封为“斗战胜佛”。阅读这部名著，可以启发我们思考什么样的人生才有意义。示例二：我推荐B.《简·爱》。简·爱在童年时失去父母；幼年时寄人篱下，受到歧视和虐待；在洛伍德学校时遭受精神和肉体的摧残。可是一系列的曲折并没有将简·爱打倒，她自尊自强，在苦难中成长，最终获得人生的幸福。阅读这部名著，可以教会我们自尊、自强、自爱。(明确选择1分，结合内容2分，获得启发1分。)
5．在语文综合性学习活动中，老师请同学们就“成长与曲折”这个话题，完成下列任务。（10分）
⑴任务一：结合下列材料，说说为什么老师选择“成长与曲折”作为此次活动的话题。（2分）
（数据来源：中国青年报社社会调查中心制图：杜园春）
⑵任务二：语文老师播放了如下视频内容后，请你针对视频人物设计一个采访问题。（2分）
知命不惧，日日自新。”走下“感动中国”颁奖台后没多久，江梦南在社交平台写下这句话。她是清华大学生命科学院博士研究生，半岁时因药物导致失聪，在父母的帮助下，江梦南通过读唇语学会了“听”和“说”。凭借顽强毅力和不懈努力，她考入吉林大学，顺利完成本科和硕士研究生学业，并如愿被清华大学录取。后来，江梦南做了人工耳蜗植入手术，怀着“解决生命健康难题”的学术志向笃定前行。
⑶任务三：在班级名著阅读分享会上，几位同学进行了发言，其中发言不恰当的是。（2分）
甲：我认为在《傅雷家书》中，傅雷既是一位父亲，又是傅聪成长道路的领航人。他在做人、生活、艺术修养等方面对儿子进行了有益的引导。
乙：走入《朝花夕拾》，我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。在《藤野先生》中，作者追述了自己弃医从文的思想变化，这是精神的成长。
丙：《水浒传》里林冲的人生之路可谓充满曲折。误入白虎堂、刺配沧州道、火烧草料场，林冲是在历经这些坎坷之后被逼无奈，才夜上梁山的。
丁：我认为《骆驼祥子》里的祥子也是不断成长的。虽然经历了三起三落，可是祥子始终自强自立，渴望凭借自己的努力拥有属于自己的车。
（4）任务四：老师请你紧扣“成长与曲折”这一主题推荐名著，请根据你的阅读积累，从以下两部名著中选择其一，并结合相关内容与自身的启发写一段推荐语。（4分）
A.《西游记》 B.《简·爱》
二、阅读(40分)(一)阅读下面的文字，完成6～10题。(15分)【甲】三峡／郦道元
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，似偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散 ，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
6．解释文中加点词语的意思。(3分)
⑴名之者谁 ⑵佳木秀而繁阴 ⑶杂然而前陈者
6．⑴取名，命名⑵茂盛⑶陈列，摆开
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
7．⑴欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。【解析】关键词：“得”“寓”，每错一处扣0．5分。翻译正确，语句通顺，得2分。
⑵游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。【解析】注意三个“乐”，每错一处扣0．5分。翻译正确，语句通顺，得2分。
【乙】
孟尝，字伯周，会稽上虞人。州郡表其能，迁①合浦太守。郡不产谷实，而海出珠宝，与交胜比境，常通商贩，贸余？粮食。先时宰守并多贪秽，诡人采求，不知纪极，珠遂渐徙于交肚郡界。于是行旅不至，人物无资，贫者饿死于道。尝到官，革易前敝，求民病利。曾未逾岁，去珠复还百姓皆反其业商货流通称为神明。
以病自上，被征当还，吏民攀车请之。尝既不得进，乃载乡民船夜遁去。隐处穷泽，身自耕佣。邻县士民慕其德，就居止者百余家。
（节选自《后汉书》）
注释：①迁：指官职升迁。②籴（dí）：买进粮食。
8.下列各项中加点词语意思不正确的一项是（2分）
A.与交趾比境（接近，靠近） B.革易前敝（革除）
C.以病自上（凭借） D.邻县士民慕其德（仰慕）
8．C【解析】“以”在文中是“因为”的意思。
9.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
去 珠 复 还 百 姓 皆 反 其 业 商 货 流 通 称 为 神 明
9．去珠复还/百姓皆反其业/商货流通/称为神明【解析】划4条及以上“/”的给0分；划3条以内的对1处给1分。
10.结合【甲】【乙】两篇选文的内容，说说欧阳修和孟尝在为官上有什么共同特点。（3分）
10．欧阳修和孟尝在为官上都能做到心有百姓，造福一方。(1分)滁州百姓在欧阳修治下一片和乐，(1分)孟尝能革除弊政，使合浦百姓恢复生产生活。(1分)(答出共同点1分，结合内容2分。)
【乙】【参考译文】孟尝，字伯周，会稽上虞人。州府和郡府上书举荐他的才能，(所以)升为合浦太守。合浦不生产粮食，但海中出产珍宝，合浦与交趾接壤，经常有商贩往来，购买粮食。从前的太守大都贪婪，要求人们采集，不知限度，珍珠就逐渐跑到交趾郡内去了。结果商人旅客不再来了，人和牲畜都没有吃的，穷苦的人饿死在道边。孟尝上任后，革除过去的弊端，访求百姓的疾苦和有利于百姓的事情。还不到一年的时间，流失的珍珠又回到合浦，老百姓都恢复他们的本业，商人开始来往，货物开始流通，孟尝被称赞明智如神。
孟尝因病自己上书辞职，朝廷征召他将要返回京师，官吏百姓抓住孟尝的车子恳求他留下。孟尝既然没法走，就坐了乡间百姓的船连夜离去。孟尝在荒僻的沼泽地隐居，自己动手耕种。邻县的士人百姓仰慕孟尝的德行，搬来和他住在一起的有一百多家。
(二)阅读下面的文字，完成11～13题。(10分)材料一：
朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁把走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！
（节选自魏巍《谁是最可爱的人》）
材料二：
材料三：
在孩子成长过程中，家长大多会给孩子树立一些榜样，家庭的榜样教育也是达成家庭教育目标的有效方式。但是，父母给孩子树立榜样时往往较少考虑少年儿童的心理需求，总是用别人家的孩子来激励自己的孩子。调查发现，有近三成受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自己比，使很多孩子把这一点看作是家庭榜样教育的首要问题。
学校是对少年儿童进行榜样教育的主要场所，但是研究发现，学校榜样教育个性化、多元化不足，不能很好地满足少年儿童对榜样的需要。“跳一跳，够得到”是给少年儿童树立榜样很重要的标准。而且，不同学段的少年儿童，对榜样的需求与关注重点也有所不同，因此在榜样教育中要充分发挥学生的主动性，让学生多参与到学校的榜样教育中来，这样才能更好地满足少年儿童的榜样需求。
（选自《中国青年报》2023年2月16日，有删改）
材料四
更新榜样教育的理念，使教育性与趣味性更好地结合起来。榜样教育的基础是榜样宣传，在当代宣传手段多元、宣传途径丰富的时代背景下，对榜样的宣传更要贴近少年儿童的兴趣，要把趣味性与教育性结合起来，这样才能使榜样宣传直达少年儿童的内心，使榜样精神更好地被少年儿童理解与学习。因此，对榜样人物进行宣传时，既要重视教育性又要重视趣味性，把图画、视频、文字、故事、哲理等更好地结合起来，这样才能生动形象地宣传和展示榜样人物。同时，还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。
此外，我们还要特别重视存在于日常生活中的那些“隐藏款”的榜样教育内容，发挥润物细无声的教育作用。例如，校园的文化墙、横幅，家庭中的亲子话题，公共场所的滚动屏、雕塑等，都是隐性的教育资源，使少年儿童在日常生活中不经意地看到、接触到，从而能够见贤思齐。此外，一些地方的红色教育资源也是很好的榜样教育内容，也可以通过文创产品、家乡故事等，激励少年儿童学习榜样的精神内涵。
（选自《光明日报》2023年1月3日，有删改）
11.下列对文章的理解分析不正确的一项是（3分）
A.材料一画线句运用排比的句式，使不同身份的读者都感到亲切，自然地引出下文的问题，引发思考。
B.在家庭的榜样教育中，绝大部分受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自己比。
C.更新榜样教育的理念，把趣味性与教育性结合起来，这样可以使榜样精神更好地被理解、学习。
D.在进行榜样教育时，要特别重视“隐藏款”的榜样教育内容，如：学校的文化墙、公共场所的雕塑等。
11．B【解析】这是一道客观题，考查学生对内容的理解分析和筛选分析信息的能力，需要将选项定位到文本出现的位置，然后进行比对分析。选项A源自材料一，画线句运用排比的修辞方式，介绍了不同身份的人所处的场景，自然地引出下面的问题“你是否意识到你是在幸福之中呢”，引发思考。选项B“在家庭的榜样教育中，绝大部分受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自己比”源自材料三第1段，根据比对，发现原文是“近三成”，和选项“绝大部分”不符合，故答案选B。选项C“更新榜样教育的理念，把趣味性与教育性结合起来，使榜样精神更好地被理解、学习”源自材料四第1段。选项D“在进行榜样教育时，要特别重视‘隐藏款’的榜样教育内容，如：学校的文化墙、公共场所的雕塑等”源自材料四最后一段。
12.请概括材料二中两张图表的主要信息，各写出一条。（3分）
12．①大部分的少年儿童都拥有榜样；②少年儿童选择榜样受父母亲人影响最大。(每点1．5分)
13.班级拟召开主题为“我的榜样”的活动，请你根据材料，为此次活动提两条合理建议。（4分）
13．①设计个性化、多元化的活动，满足不同学生对榜样的需要。②在活动过程中，让学生多参与到活动中来，充分发挥学生的主动性。③充分重视活动教育性与趣味性的结合，可以融合图画、视频、文字、故事等多种方式。④积极挖掘教材的教育价值，挖掘教材中榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。⑤充分发挥“隐藏款”的教育作用，如针对此次活动在班级内设置文化墙、横幅，开展亲子活动，讲述榜样故事等。(答对任意一点得2分，两点4分。大意对即可。)
(三)阅读下面的文字，完成 14～17 题。(15分)生日礼物／刘乾能
①乔阿伯家的老宅子，这两天突然热闹起来。
②木匠在院子里支起平台，锯末飞溅，木花飞舞。有人在屋顶翻瓦，那些风吹石击破损的瓦片被一一调换，清除了杂草落叶的屋面立马整洁起来。老宅板壁上的破洞，被木匠修补成树疤，浑然天成。
③“乔阿伯，你都多少年不住这房子了，咋又想到要整修它呢？”“树高千丈，落叶归根嘛。再说了，城里我还真住不惯呢。”从小一起长大的几个老哥，一边接过乔阿伯递过的纸烟，一边说：“找我们来是啥子事？”“帮我一个忙。”乔阿伯说了自己的想法。“这事好办，只是……”“哥几个只管跑腿，钱自然是我出。”“没问题，你就等着瞧好吧。”
④乔家老宅，原是当地一个舵把子家的老屋。新中国成立后，房子分给了乔家五兄弟。乔阿伯育有一子一女。老两口含辛茹苦，省吃俭用，好不容易把他们供出头。大儿子志宏大学毕业后考上了公务员，现在已经是本县副县长。二女儿志敏学的是规划设计，灾后重建时，村里三十几户的聚居点，就是她免费提供的设计。
⑤八年前，乔阿娘去世，乔阿伯被志宏接到城里，住进了电梯房。孙子刚进幼儿园，乔阿伯便嚷嚷着要回老宅。想到父亲操劳了一辈子，志宏说啥也不同意。“老宅不值钱，由它自生自灭算了。再说了，你一个人在老宅，万一有个病痛啥的咋办？”
⑥看到儿子眼里泛起亮晶晶的东西，乔阿伯只好暂时打消回去的念头。志宏工作忙，乔阿伯只能隔三岔五坐班车回去，弄弄莱园，打扫卫生，间或故开房门通通气。和周边接踵而至的楼房相比，老宅显得很另类。
⑦半个月后，老哥几个就来向乔阿伯交账了。乔阿伯一一察看，不时点头。“难为哥几个了，是我要的东西。”清点完毕，从口袋里掏出一把钱来，一一付了。“走，去喝一杯。”拉起哥几个就往村口的小酒馆走去。兴师动众整修老宅，原来是乔阿伯为自己的八十大寿做准备呢。没几天，村子里便传开了这样的消息。
⑧转眼就是正月初一，这天恰是乔阿伯的生日。一大早，人们发现乔家老宅焕然一新：青瓦屋面整整齐齐，墙壁四面刷了桐油，泛着亮亮的偷油婆色。院坝四周，摆放着石磨石槽石桌石凳；院墙的一角，一架水车咕噜咕噜地转动，不用问都知道，是从屋后山上引来的溪水。屋檐下，挂着犁锌锄头，悬着一串串的仿真玉米水稻黄豆辣椒。走进屋内，隔板被拆除，四壁变身图文并茂的展板，展示着村子的来龙去脉。展柜里，摆着老哥几个淘来的宝贝：50年代的林权证，60年代的布票，70年代的布票糖票肉票，自行车、缝纫机、收录机，每一个物件都挂着一个标签，标示着它的时代意义。而不起眼的，是一个带着一个圆孔的铁水壶，旁边的文字写得清楚：当年解放军在村子剿匪时，土匪射向解放军战士的子弹被铁壶挡住，水洒了一身，但保住了性命；解放军撤退时，将水壶留在了村子里。
⑨十时许，一声汽车喇叭，把人们的视线引向路口。只见镇党委书记和几个人簇拥着乔阿伯快步走来，后面两人抬着一块用红绸覆盖的东西。来到屋檐下，书记清了清嗓子，大声说道：“乡亲们，今天是我们村的大喜日子。”他一挥手，“下面，有请乔阿伯为我们村史馆揭牌！”
⑩有人将红绸覆盖的牌匾挂上门榴。乔阿伯满面笑容，颤抖着手，轻轻一拉，红绸款款落下，“梅林镇榆木村村史馆”六个烫金大字出现在眼前。“乡亲们，今天是乔阿伯八十寿辰，更是一个特殊的日子。我们请他老人家讲几句。”
⑾“各位乡亲，谢谢大家来捧场。今天，我不设寿宴、不收寿礼，但要给大家一份礼。”乔阿伯回头看了看老屋，激动地说，“这个村史馆，是儿子、女儿送给我的生日礼物，我决定把它捐给村里，希望榆木村的年轻人永远记得村子历史，永远感党恩、跟党走.……”
⑿话音刚落，院子里响起雷鸣般的掌声…
（选自《西安日报》2023年2月9日，有删改）
14.请完成下表，为乔阿伯制作人物卡片。（4分）
人物：乔阿伯 | |
身份 | 梅林镇榆木村村民 |
典型事件 | （1）________________________（2分） |
人物点评 | （2）________________________（2分） |
14．⑴将老宅翻修成村史馆，并把它捐献给村里。(“将老宅翻修成村史馆”1分，“捐献给村里”1分)
⑵从乔阿伯建造村史馆，并把它捐给村里(1分)，可以看出乔阿伯是一个不忘本，懂得感恩(念党恩、感党恩)的人。分)(人物事件1分，品质1分。)
15.选文巧设悬念，请举一例，并说说其作用。（4分）
15．示例一：选文第③段乔阿伯请朋友们帮忙，却没有点明具体是什么事情，此处设下悬念，(2分)激发读者的阅读兴趣，什么忙呢？”引发读者的思考，文章在最后解释原因，使情节曲折。(2分)示例二：选文第⑦段乔阿伯察看朋友们送来的东西，表示肯定，却始终没有言明是什么东西，此处设下悬念，(2分)激发者的阅读兴趣，“到底是什么东西呢？”引发读者的思考，文章在最后解释原因，使情节曲折。(2分)(结合文本举例2作用2分。)
16.下列对选文的理解分析正确的一项是（2分）
A.选文第④段作者特意交代了乔阿伯子女的情况，是为了突显乔家与众不同的身份。
B.选文第⑥段中画线句通过将“老宅”和周边“楼房”进行对比，突出“老宅”的破败。
C.选文第0段加点词“颤抖着手”，运用神态描写，表现了乔阿伯内心的激动与喜悦。
D.选文第②段“雷鸣般的掌声”，侧面烘托乡亲们对乔阿伯建设村史馆的高度肯定和赞美。
16．D【解析】这是一道客观题，根据题目要求，明确考查的是对选文内容的理解，需要将选项内容一一还原到文本进行分判断。A项错误，选文第④段交代了老宅的来历以及乔阿伯家的情况，根据文末乔阿伯“感党恩，跟党走”的语言，可知代乔阿伯子女的情况，不是为了突显乔家与众不同的身份，而是交代乔阿伯为何建村史馆—一直心怀感恩。B项错回到原文，画线句将“老宅”和周边“楼房”进行对比，作者用的词语是“另类”，不是“破败”，选文没有语句突显或证明老的“破败”。C项错误，选文第①段加点词“颤抖着手”，应该是运用了动作描写。通过对前三项的分析与排除，我们得到确答案D。
17.镇政府拟在榆木村发展旅游产业，“村史馆”是着力宣传的景点，请你结合选文内容为该景点写一段导游词。（不超过150字。）（5分）
17．示例：各位游客，大家好！现在我们来到了梅林镇榆木村村史馆。(1分)展柜里陈列的物品见证了榆木村的历史，大家看这个铁水壶，这是当年解放军在村子剿匪时留下的。(2分)村史馆还是咱们党和人民心连心、一家亲的见证。当年，中国成立以后，政府将这所房子分给了乔家，现在，乔家人又将这所房子翻修成村史馆，捐给了村里。(2分)(符合导游的特点，用语得体1分，内容介绍2分，景点的价值和意义2分。)
三、作文(50分)18．阅读下面的文字，按要求作文。
雷锋在日记中写道：“青春啊！永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。”
请以“我这样定义青春”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
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