对于孩子没有答满分的卷子,每重复写一次,孩子们就好像登上了更高的一级,不管是写的差还是写得好的,都是这样。孩子们眼见他们的事情进展得比一开始的适合好,感到高兴和幸福。正是在这种欢乐之中产生自豪感和自尊心,多次体验过这种感情的孩子不会去寻找捷径,不会去抄袭旁人的作业。只有当孩子学会了重做自己的作业和卷子,并由此而产生欢乐感和自豪感时,我才开始给他们打分数——当然,只给成绩好的打分。
,对于孩子没有答满分的卷子,每重复写一次,孩子们就好像登上了更高的一级,不管是写的差还是写得好的,都是这样。孩子们眼见他们的事情进展得比一开始的适合好,感到高兴和幸福。正是在这种欢乐之中产生自豪感和自尊心,多次体验过这种感情的孩子不会去寻找捷径,不会去抄袭旁人的作业。只有当孩子学会了重做自己的作业和卷子,并由此而产生欢乐感和自豪感时,我才开始给他们打分数——当然,只给成绩好的打分。
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